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教書是老師,但育人一定是父母

高分君說


家庭是複印機,父母是原件,孩子是複印件。如果複印件出了問題,那麼我們一定要回溯到原件上去找問題。


俞敏洪曾表示,他繼承了父親的寬厚,又從母親身上學到了堅韌不拔、锲而不舍的精神,“是我的父母成就了我。”


由于來自農村,進入北大學習的俞敏洪由于普通話不标準,家庭貧困以及形象不佳曾經一度心情郁悶,“差點得抑郁症”,後來他努力閱讀,才慢慢克服了心魔。


教書的是老師,但育人的一定是父母。俞敏洪堅信,父母的素質決定孩子的一生


他以自己個人的例子和“韓國首席媽媽”全惠星博士的教育方法,建議父母們要懂得發展自我,不僅有能力養育孩子,還要有能力引導孩子。



01
每個孩子都是特别的群體



 “韓國首席媽媽”全惠星将6個子女全部培養成哈佛大學和耶魯大學的博士,畢業後,分别擔任著名大學的教授、院長和美國白宮衛生部長助理等要職。


全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發,中國有句話“功夫在詩外”,運用到她的教育方法中就是功夫在“學”外。她訓練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀态。


這種強大的入靜能力,提高了對大腦思維活動的控制能力,使孩子們在學習時高度集中精神,極大地提高學習效率,把自己的智能發揮到極點,為他們以後的成功打下牢固的基礎。


全惠星認為,每一個孩子都是一個“特殊”的個體,都有自己獨特的要素。


家長最需要做的,是讓孩子有一個強健的身體,有一種極強的學習能力和成為大人物的強烈願望


有了這三點,天賦普通的孩子也會成為一個成功者。



02
沒有規矩的教育,影響孩子的成長



中國的家長在教育孩子的過程中,原則和規矩方面做得并不好


“有些父母的教育方法有失妥當,把孩子保護得太好。”


沒規矩,不成才。沒有原則的父母,教育出沒原則的孩子,并且失去孩子對他們的尊重。


孩子需要原則,這讓他們的成長有了土壤。


沒原則的孩子會經常碰壁,安全感喪失,從而失去進取心。原則和規矩,必須基于正确的價值觀,否則就會和大衆形成對抗,被排斥。


“在原則和規矩後必須給孩子留下放飛的空間。對于鳥來說,規矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向。”



03
鼓勵教育:應該有建設性的批判和處罰



現在中國的家長倡導鼓勵教育,鼓勵教育非常重要,但鼓勵教育不能陷入誤區,鼓勵教育不是不懲罰,不批評孩子,而是帶有建設性的批判,讓孩子在失敗和挫折面前不害怕


“國外是對過程進行鼓勵,我們中國卻是對結果進行鼓勵。” 中外教育的不同鼓勵方式,培養出了不一樣的人才。


中國的中小學老師一般都表揚成績排名前幾名的學生,中等和後進的學生往往得不到鼓勵。


事實上,如果一個學生從20分到40分進步是很大的,卻很少得到表揚,美國有一位黑人女教師,在貧民區的學校做老師,但是她的學生卻紛紛進入了美國的名牌大學,大家好奇她是怎麼做到的,她講了一個故事,讓很多人很感動。


這位黑人女教師班上的一位學生, 二十道數學題隻做對了兩道,女教師給他加了2分,畫了一個笑臉,學生找到老師,問老師是不是在污辱自己,“當然不是污辱你,你做對了兩道題,總比一道殾沒有做好,我希望你下次做對四道題,這樣我給你畫兩個笑臉。”


受到鼓勵的這位後進生後來通過努力,成了全班數學最好的學生,并考入了美國名校。


“鼓勵教育最重要的使用是在孩子挫折和失敗的時候。”鼓勵教育不是掩蓋孩子的缺點,而是正視自己的不足并且努力


較好的方式是對孩子所付出的努力──這是他們能夠自己控制的因素──予以鼓勵


鼓勵重在過程,是對孩子付出的努力給予承認,而表揚隻認結果。這是兩者最大的不同。



04
良好的閱讀習慣至關重要



父母要幫孩子養成良好的閱讀習慣,“如果從孩子出生到八歲,家長每天都跟孩子一起進行半小時的閱讀八歲以後,這樣的孩子今後的發展就不需要家長操心了。”


很多人都說中國人和猶太人是聰明的民族,但是中國人的閱讀好習慣卻慢慢喪失了,讓他震撼的是,他看到猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書,進門的屏風就放滿了書,教育就是習慣的培養。


重複成習慣,習慣成自然,自然成個性,個性成命運。



05
幫助孩子建立夢想



中國的父母們應幫助孩子建立夢想,而不是強制興趣,夢想是孩子一生發展的動力,是對未知世界的向往、對生命極限的超越,最高分數、名牌大學隻是奮鬥目标。


從孩子的興趣愛好出發,讓孩子自己做出決定,學習内心真正熱愛的東西。能夠預見未來,而犧牲眼前的樂趣;充滿好奇、熱情,探索未知世界。

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